导师****在高职院校担任要职,而我对高职院校的理论和实践是一片空白。论文开题前,我担心之余询问老师研究生的论文课题方向(论文怎么写),她感慨地说:“十年的小学教育经历是一笔财富,就这样浪费了很可惜,我看现在高校的大学生甚至研究生,在写作、说话中,用词不当、语句不通,前言不搭后语的现象比较普遍。你说学生学了这么多年的语文,写作能力怎么这么差呢?我记得我们那时学语文捉轻松、开心的啊,你可以好好地对当代小学生的话语进行分析。”老师的一席话,给我的论文指明了方向,我决定去面对十年来一直感到棘手的作文教学。于是,“话语分析”这个术语走进了我脑海,我开始恶补语言学上的理论空白,渐渐地,我认识到语言教学的核心目标是“语用”,即通过培养和训练学生运用语言促进言语能力的提高。于是语言学中的“语用理论”就顺理成章地被我拿来分析小学生书面作文。

  一路走来,由衷地感谢导师对我的理解和支持,使我能够在自己熟悉的领域有了一次愉快而又艰难的精神成长,对语文的作文教学认识更清晰化,明朗化了,当然,更感悟到自身教学理论和实践的不足,因此这篇论文的完结,也是我的遗憾开始。但是,它毕竟融入了我对语文的情结和心血,我依然感到欣慰和喜悦。同时,也希望它成为我语文教学乏路上的加油站,为我向更高的教学境界攀登注入信心和力量,我期待并努力着。

  写作路上,伴随我的还有教育学院的老师和亲朋好友的感动,感谢***老师、**老师、**老师对我学习的指导,感谢**老师和**老师对我论文的指导,感谢****等同窗好友们的意见和鼓励帮助了我顺利完成本论文。我也衷心感谢我的家人,他们不仅为我三年的硕士生涯提供了物质支持,更为重要的是在精神上也一直鼓励着我,使我感受到温暖与爱。

  前方的路依然艰辛而漫长,但是我有信心继续走下去,因为在我身边有那么多关心我的人,他们的爱将一直伴随着我向前探索!